会测算数据和会出报告之间隔了几年？上海勘察设计研究院（集团）股份有限公司副总裁赵海元伸出3根手指：“如果是高校毕业生进我们单位，在老师的带教下，一般要三年，至少两年，才会成为熟悉各种规范、标准和管理体系的‘熟手’。”
不只是一家企业急，人工智能、集成电路、生物医药、人形机器人、具身智能、高端装备等重点产业的上海企业都急。招录的毕业生技术功底扎实，但进入岗位后，往往需要经历较长的生产实践周期，才能逐步吃透企业的先进技术、做法和经验，进而将其转化为标准。这种“技术强、标准弱”的短板，直接拖慢了企业参与全球标准治理、推动产品国际化的节奏。
上海市场监管部门及时“推”了一把，让高校相关专业的学生还没毕业，就能进入行业头部企业、机构长期实习，把进入企业后的“培养期”提前到了高校的课堂和产业一线。今天（9月22日），上海9所高校正式启动国家专业与标准化教育融合试点，学生在校期间就能接触真实的标准研制场景，毕业即可上手实操，标准转化人才的培养周期被大幅压缩。
“打通教育和产业间的‘最后一公里’，太有必要了。”赵海元表示，一些学校教授的勘察技术及使用的工具早已不符合现在的实际情况，现在行业普及率不断提高的全站仪、测量机器人，很多毕业生都不会用。标准知识和实践经验的积累也是相似的情况，赵海元坦言，建设工程勘察、设计、施工，几乎每一步都离不开标准和规范，但重技术轻标准的培育模式让很多毕业生只会把数据算出来，却不知道这些数据是否符合标准规范。
针对问题，上海市市场监管局统筹推进专业与标准化教育融合试点，指导高校把国际标准规则、标准研制方法、企业标准体系、跨境合规、专业外语沟通等拆解成课程模块。目前，复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学、华东理工大学、上海大学、上海第二工业大学、上海电力大学、上海电子信息职业技术学院9所试点高校系统性增设标准化核心模块课程，覆盖人工智能、集成电路、生物医药、测绘工程、工商管理、信用管理等领域。
华东师范大学将标准化融入工商管理学科，依托上海市旅游标准化技术委员会平台，把标准起草、行业调研纳入教学实践，学校团队已牵头制定2项国际标准。上海电子信息职业技术学院面向集成电路产业，将相关国际、国家标准嵌入专业课，联动企业开发教学案例，着力培育“懂技术、知标准”的技术技能型标准化后备人才。
企业产业急着寻找“熟手”的压力已经传导到了高校。“我们计划用三到五年，培养出一批懂标准、会用标准、会写标准的，具有交叉复合能力的卓越工程人才。”同济大学国家卓越工程师学院常务副院长刘春表示，学校已与市场监管部门、相关企业产业建立了校企政协同共建机制，把学生提前送去企业、标准化技术机构锻炼，让专家带着学生“真刀真枪”上项目。如此一来，企业、标准化技术机构也有提前了解和接触人才的机会，锻炼出来的人才和用人单位最终双向奔赴，实现双赢。
目前，上海市市场监管局已推动高校与国际标准化技术机构、企业在浦东、普陀、嘉定等区共建实训基地，相关国际标准组织秘书处与上海部分高校签约，为青年学生提供理论、实训、国际交流的完整通道。
龚超是上海第二工业大学今年一季度毕业的研究生，攻读国际商务专业的他通过实训渠道，进入国际标准化研究院实习，跟随专家参加各类国际标准化组织活动，从整理纪要、翻译资料，到独立起草标准条款、回应境外专家意见，逐步进入国际标准制定的核心圈层，如今已成为全球最年轻的国际标准技术机构工作组秘书之一，身兼3个国际标准技术机构工作组的秘书。
毕业后，龚超就职于上海首个国际标准化专业服务研究机构——上海浦东明珠国际标准化研究院，“在学校里，我很少有机会接触到国际标准技术机构工作，比如审核相关标准文案的格式规范、召集专家会议、比对国内外标准差异，而实习让我快速熟悉这一切，能够在毕业后立刻胜任‘秘书’的角色”。
国际标准人才断层，是全球共同面临的难题。今年国际标准化组织合格评定委员会相关研讨会上，部分国家专家年龄结构显示，40岁以下技术专家仅占一至两成，主导议题的职责仍由资深人员承担。
作为中国参与国际标准化建设的重要力量，上海其实积累很深，截至目前，上海已牵头制定国际标准260余项，承担国际标准化组织、国际电工委员会国际标准化技术机构秘书处8个，担任主席职务12人。上海市市场监管局副局长王益洋表示，上海市场监管部门将持续完善校企政协同机制，培育更多国际标准化专家，为上海打造国际标准化高地提供人才和智力支撑，让更多上海企业参与国际规则、标准的制定，更好服务产业出海，参与全球治理。
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